阅读障碍评估

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阅读障碍评估提供了评估过程的概述,包括我们为什么和如何评估,以及我们如何处理这些发现。它强调了积极的诊断方法,学习者的优势,和支持一个积极的教育结果的学生的责任。

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品牌:布卢姆茨伯里派教育

阅读障碍评估是一个完整的评估工具,调查阅读,写作和拼写困难的学习者。由领先的专家加文·里德和珍妮·盖斯撰写,这一实用指南旨在澄清围绕阅读障碍评估存在的模糊性和不确定性,并适用于所有教育部门,包括早期,小学,中学,进一步和高等教育。

这本书通过非正式和正式的策略为阅读障碍进行评估提供了实际和全面的指导,并对结果进行解释和行动。它的特点是评估表,包括问卷、表格和清单,可以复印或从附带的网站下载。策略探索的重点是整个学习者,考虑到社会、情感和动机因素,以及评估有重叠条件的学习者的挑战或EAL。

这份实用而宝贵的指南将为所有主流和专业教师、教学助理、SENCOs和心理学家提供信息和授权,为有阅读、写作或拼写困难的学习者提供尽可能最好的支持。

总的来说,这本书:(根据威利在线图书馆评论)

  • 是可访问的,因为它以项目符号形式呈现。
  • 从早期到高等教育,是否普遍适用
  • 鼓励学校对阅读障碍有一个清晰的评估框架,
  • 强调了早期识别的重要性,
  • 鼓励评估过程作为一种持续的策略,随着个人的发展,他们的挑战不同,
  • 摒弃了传统的“快照评估”,
  • 鼓励识别孩子的优势,建立独立和动力,整个教育过程

找出这本书的内容:阅读障碍的评估内容和一个书中的例子。

审查

阅读障碍评估是可访问和信息,并适合初学者和专家。它强调的是评估过程不是一次性事件;它是由提供各种视角的全面信息收集而成的。作者所倡导的基于优势的方法是一种积极的方法,我们都希望我们的阅读障碍患者为未来提供解决方案。关于这个问题的书很多,但我更喜欢这个。- - - - - -伯纳黛特·麦克莱恩,海伦·阿克尔阅读障碍中心的校长

任何参与帮助有特定学习障碍的学生实现他们的潜力的人都会发现这本书是无价的。Reid和Guise分享了他们在阅读障碍方面的广泛知识,以便为进行和理解阅读障碍评估以及发展适当的干预提供明确的指导。一个必须阅读。- - - - - - - - - - - -丽塔·瓦德尔,瑞士橡树山诵读困难和/或注意力缺陷障碍优秀学生中心的校长

这本书提供了阅读障碍评估过程的全面概述,包括我们为什么和如何评估,以及我们用这些发现做什么。重要的是,它强调了积极的诊断方法,学习者的优势,以及支持一个积极的教育结果为我们的学生的责任。- - - - - - - - - - - -莫尼卡·格里本,爱丁堡纳皮尔大学阅读障碍顾问

这是一个写得很好的,非常清楚和可访问的指南,整个复杂的领域的阅读障碍的评估,这可以很容易,并有益的,由教师和讲师在早年的设置,学校和大学。- - - - - - - - - - - -珍妮丝·威尔茅斯,贝德福德大学教育学教授

关于作者

加文·里德博士是一位国际教育心理学家,在评估和阅读障碍领域拥有超过25年的经验。此前,他是一名课堂教师和大学讲师,撰写了许多关于阅读障碍的硕士课程,包括评估模块。他在阅读障碍和学习领域出版了大量著作,目前在世界各地讲课。他在7个国家定期提供评估咨询服务。里德博士是英国阅读障碍协会的主席,并曾在政府评估和阅读障碍委员会任职。他觉得这样一本实用的书是很有必要的,他和吉斯博士很高兴有机会出版这本书。

珍妮博士伪装是一名执业心理学家,在评估阅读障碍和其他特殊学习困难方面有着丰富的经验。她在心理学和教育领域非常胜任,并曾从事研究工作,现在担任Dysguise Ltd.的董事。吉斯博士也有多年的教学经验,不同能力水平的学生,并将理论付诸实践。她的主要兴趣是确定什么对单个学习者有帮助,并与老师和导师合作,在课堂上使用这些知识。

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